Una clase de ESI en una escuela de Neuquén terminó con cuatro días sin clases

Lo que pasó en la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, es de esos episodios que muestran lo difícil que puede ser sostener la convivencia dentro de una escuela cuando un tema sensible entra al aula. Todo empezó en una clase de Educación Sexual Integral, con chicos de 5° grado leyendo un cuento, y terminó con cuatro días sin clases para toda la institución.

Según el material disponible, una mujer que se presentó como «abuela del corazón» de un alumno ingresó al salón mientras los estudiantes leían. Cuestionó el material, habló de un supuesto «adoctrinamiento» y discutió con la docente a cargo. Después dejó asentadas sus objeciones en actas de la institución.

La denuncia y la licencia

La maestra consideró que la irrupción y el tono del reclamo constituyeron una situación de violencia. Por eso presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. La causa ya se encuentra en la vía judicial, según informaron las fuentes consultadas.

El plantel decidió suspender las actividades durante cuatro días para cuidar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las aulas. Este lunes los alumnos volvieron a la institución, al tiempo que avanza una investigación administrativa.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del Consejo Provincial de Educación

Qué dice el Consejo Provincial de Educación

• El CPE intervino desde que tomó conocimiento del episodio.
• Policani explicó que la mujer es la «abuela del corazón» del alumno y que tiene autorización del padre para su cuidado.
• El organismo la convocó en dos oportunidades para explicarle los canales formales por los que deben encauzarse los desacuerdos.
• Los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio establecido por la legislación nacional.
• Los materiales del aula surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.
• Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE).

El organismo fue claro en que estos contenidos no pueden ser modificados por la decisión de una familia, una docente o una institución en particular. Para el CPE, el caso debe resolverse por los carriles formales y no dentro del aula, donde hay chicos que necesitan seguir aprendiendo en calma.