Padres frente a las pantallas: nuevas dudas sobre inteligencia artificial, videos falsos y criterio en los chicos

Más de cien consultas de padres, docentes y cuidadores, relevadas por una iniciativa de alcance latinoamericano y respondidas por especialistas, muestran que la preocupación por la seguridad de los chicos en internet ya no se limita al tiempo que pasan frente a las pantallas. Hoy las familias quieren saber qué les cuentan sus hijos a la inteligencia artificial, cómo detectar una imagen falsa que circula en las redes y por qué amenazar con quitar el teléfono no resuelve el problema.

Los ejes que más se repitieron

La convocatoria fue regional y reunió a padres, docentes y organizaciones interesadas en la protección de los menores en el entorno digital. El material resultante es una colección de preguntas en español, agrupadas por temas y respondidas por un equipo de profesionales. Entre los ejes más frecuentes aparecieron los límites de uso, el sueño, las tareas escolares y el paso de plataformas con control parental a las plataformas generales cuando los chicos crecen.

Por qué el castigo no alcanza

Tatiana Márquez, gerente de Comunicaciones Corporativas y de Políticas para Canadá y América Latina de Google, sostuvo que quitar el celular como castigo no funciona, porque no le enseña nada al adolescente. En su lugar propuso construir una conversación real sobre el uso de la tecnología.

“Lo que tienes que hacer es lograr que haya una verdadera conversación para que el celular sea usado de manera inteligente por ellos, y por nosotros también.”Tatiana Márquez, Google

El paso a las plataformas generales

Uno de los dilemas concretos que más se repitieron fue el de un niño de once o doce años que ya no puede usar las versiones infantiles de las plataformas, pero tampoco está preparado para navegar sin ningún filtro. La respuesta que surgió apunta a una transición gradual, con acompañamiento adulto y herramientas de supervisión disponibles en los propios dispositivos.

Sobre la inteligencia artificial, Márquez identificó en muchas familias la inquietud de si los chicos van a aprender a pensar cuando casi cualquier pregunta tiene respuesta inmediata. Su sugerencia es incorporar la herramienta de forma guiada, como punto de partida y no como reemplazo del proceso de comprensión. A la vez, señaló que varios jóvenes ya recurren a los buscadores tradicionales para verificar lo que les responden los chatbots. En paralelo, el crecimiento de los deepfakes, imágenes y videos falsos generados con inteligencia artificial, suma otro desafío a esta agenda de preocupaciones.